具体物を使って
立方体の体積を求める問題に取り組んでいた小学生。
凹凸のある立方体では足したり引いたりを工夫して求めるのですが「なんで引き算が出てくるの??」
図だけでは「凹んでいる部分をなくす」というイメージがつかなかった様子。
ブロックを用いて「ここの部分を取ってみて」と促すと「あぁ、だから引くんか~」と納得できたようでした^^
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